Ключевые вопросы:

Формы работы

В рамках Недели дошкольного образования используются разнообразные интерактивные форматы взаимодействия участников, рассматриваются методики, обеспечивается обмен успешными практиками и опытом между педагогами, презентуются достижения участников клуба «Созвездие Алтая».

Актуальность

             В условиях реализации Стратегии развития образования в РФ и обновлённых национальных проектов и необходимости обеспечения технологического суверенитета России, Алтайский край становится площадкой для поиска новых моделей интеграция науки, высшего и среднего профессионального образования, выстраивания взаимодействия системы образования, семьи и работодателей. Именно интеграция университетской науки, технологических партнёров, колледжей и школ формирует основу для подготовки кадров будущего, способных отвечать на вызовы времени и обеспечивать технологический суверенитет региона. Учреждения СПО края превращаются в инфраструктурные центры научно-образовательной и молодёжной политики, где реализуются приоритетные направления поддержки инженерных, IT-специальностей, развивается экосистема студенческого предпринимательства, в том числе через реализацию федерального проекта «Профессионалитет».

Ключевые вопросы: 

Как синхронизировать образовательные программы с реальными запросами экономики будущего и сохранить баланс с образовательными стандартами и требованиями?

Какова роль гуманитарного образования в эпоху технологий?

Какова роль естественно-научного и инженерного образования в формировании технологического суверенитета страны?

Как вовлечь школьников в олимпиадное движение и исследовательскую деятельность на площадках вузов и колледжей?

Как выстроить эффективную интеграцию науки, вузов, учреждений СПО и школы для формирования у молодёжи востребованных компетенций и исследовательских навыков?

Формат работы

            В рамках направления эксперты обсудят успешные кейсы взаимодействия образовательных организаций, работодателей и органов власти, проанализируют практики ранней профориентации (от детского сада до университета), а также рассмотрят роль инновационных проектов и инженерных классов в подготовке кадров для приоритетных отраслей экономики Алтайского края. Особое внимание будет уделено подготовки педагогических кадров, развитию физико-математического и естественно-научного образования как фундамента для технологического прорыва и реализации стратегических инициатив региона.

Актуальность

            В условиях стремительных социальных и технологических изменений, а также необходимости сохранения культурного кода и традиций, система воспитания и дополнительного образования на Алтае становится ключевым пространством для формирования личности будущего. Сегодня важно не только отвечать на вызовы времени, но и создавать уникальные условия для саморазвития, самореализации и социализации детей и молодёжи. Дополнительное образование и воспитательная работа - это территория роста, где формируются ценности, лидерские качества и готовность к жизни в быстро меняющемся мире. Особое значение приобретает интеграция традиционных подходов с инновационными практиками, а также взаимодействие семьи, школы и социальных партнёров для поддержки каждого ребёнка.

Ключевые вопросы

            Как трансформируется стратегия воспитания и дополнительного образования в условиях новых вызовов и как обеспечить баланс между сохранением традиций и внедрением инноваций?

            Какие современные форматы и технологии позволяют сделать дополнительное образование по-настоящему интересным и полезным для молодёжи Алтая?

            Какова роль воспитания в формировании гражданской идентичности, лидерских качеств и готовности к вызовам будущего?

            Как выстроить эффективное партнёрство между образовательными организациями, семьёй и социальными институтами для поддержки талантов и профилактики рисков?

Формат работы

            В рамках направления эксперты обсудят успешные кейсы интеграции воспитания и дополнительного образования, проанализируют современные модели работы с детьми и молодёжью, а также рассмотрят роль инновационных проектов, творческих лабораторий и цифровых платформ в развитии личности. Особое внимание будет уделено вопросам формирования безопасной и развивающей среды, поддержке одарённых детей, развитию волонтёрства и социального проектирования, а также укреплению взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса для создания на Алтае территории роста для каждого ребёнка.

Актуальность

            В современных условиях вопросы комплексной безопасности подрастающего поколения приобретают стратегическое значение для устойчивого развития региона. Обеспечение защищённости детей и молодёжи — это не только задача государства, но и общая ответственность семьи, образовательных организаций и общества. Профилактика деструктивного поведения, формирование безопасной информационной среды, защита психического и физического здоровья в цифровом пространстве становятся фундаментом для воспитания гармоничной и успешной личности. Алтайский край активно внедряет современные подходы к профилактике, создавая единое пространство доверия, поддержки и раннего выявления рисков, что позволяет формировать у молодёжи устойчивые жизненные ориентиры и навыки безопасного поведения.

Актуальность данной темы обусловлена многообразием возможностей, которые предоставляет цифровой мир, но одновременно и множеством рисков, таких как кибербуллинг, распространение деструктивного контента, цифровая зависимость и утечка персональных данных.

Ключевые вопросы

            Какие современные механизмы профилактики деструктивного поведения наиболее эффективны в условиях цифровой трансформации общества?

            Как выстроить систему раннего выявления рисков и поддержки детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации?

            Какова роль семьи, школы и социальных партнёров в формировании культуры безопасности и ответственного финансового поведения молодёжи?

Какие практики межведомственного взаимодействия позволяют создать эффективную систему защиты детей и молодёжи в цифровом пространстве?

Какие ресурсы по кибербезопасности и кибергигиене могут быть использованы в образовательном процессе?

Формат работы

            В рамках направления эксперты и представители различных целевых групп из числа участников образовательных отношений (школьники-волонтеры по финансовой грамотности, педагогические и руководящие работники, родители) обсудят успешные кейсы профилактики деструктивного поведения, проанализируют современные подходы к формированию безопасной информационной среды и развитию медиаграмотности. Особое внимание будет уделено вопросам психолого-педагогического сопровождения, развитию служб школьной медиации, обмену лучшими практиками межведомственного взаимодействия. Итогом работы станет выработка рекомендаций по совершенствованию системы безопасности детей и молодёжи, укреплению партнёрства между всеми участниками образовательного процесса и созданию среды, где каждый ребёнок чувствует себя защищённым и востребованным.